Konstruktive Fehlerkultur in Organisationen der Kinder- und Jugendarbeit (er-)leben – Kontext Sport
Fast alle, die mit Kindern und Jugendlichen im Sportbereich arbeiten und trainieren kennen es: unterschiedliche Wahrnehmungen/Haltungen und Umgangsformen mit den verschiedensten Themenbereichen, zum Beispiel Nähe und Distanz, Körperkontakt, Wege der Motivation, Förderung, als auch Grenzsetzung. Häufig gibt es Rückmeldungen von Kolleg:innen, Eltern, aber auch den Kindern und Jugendlichen: „Warum hast du das gemacht?!“, „Was soll das?!“, wir erfahren: „Also der*die hat neulich das und das über dich gesagt“. Prompt passiert etwas mit uns – Unsicherheit, Verletzung, Irritation – oft können wir diese auch nicht sofort greifen.
Rückmeldungen hingegen, die die Qualität der Zusammenarbeit bereichern, werden oft nicht gegeben oder dann so platziert, dass es auf der zwischenmenschlichen Ebene zu Missverständnissen, Unsicherheiten und Irritationen kommt. Dies führt immer wieder zu Differenzen, die den Arbeitsalltag erschweren. Dabei gilt im Kinderschutz: Irritationen sind wichtige Indikatoren, die Beziehungsebene ist der wichtigste Präventionsfaktor und das vier Augenprinzip ein Gütekriterium. Wie kommen wir also von einem zentralen Aspekt des Kinderschutzes: „Feedback wohlwollend geben und erbeten“ in die Praxis? Wie können wir aktiv eine Organisationskultur des Ansprechens, der Transparenz und des Lernens etablieren und so Beschämung und „unter den Tisch kehren“ überwinden?
Die Sport Austria Trainer:innenfortbildung widmet sich den wichtigsten Grundsätzen des Feedback Geben und Nehmen, sodass „Reibung“ in der Lage ist, „Beziehungswärme“ zu generieren.